Marcaciones de entrada y salida de funcionarios Rectorado

Alex Arevalos

Amada Contrera

Ana Emilse Gimenez

Andrés Colman

Angelica Ruiz Diaz

Antolin Fretes Casco

Antonio Nuñez

Antonio Zaracho

Artemio Meza

Bienvenido López

Carlos Alberto Olmedo

Carlos Montiel

Carlos Virgilio Cuevas

Celia Rosibel Garay

Celsa Frasqueri

Cirilo Cabrera

Cristian Omar González

Daisy Chavez

Dario Daniel Ruiz Diaz

Deisy Bareiro

Del Rocio Stietz

Edgar Ambrosio Acosta

Edith Benitez

Elizabeth Maciel Do Santos

Fabio Galeano Ramirez

Fatima Aquino

Francisco Medina

Gladys Lopez

Gustavo Ortigoza

Hugo Recalde

Jorge Aguero

Jorge Aquile López

Julio Cristaldo Cristaldo

Justino Carbajal Cardozo

Karina Duarte

Lelia Esther Maciel

Lidia Elisa Galeano López

Liliana Martinez

Lourdes Meis Vera

Luis Cristobal Chavez

Marcelo Jose Morinigo

Marcelo Velazquez

Marcos Flores

Maria Cristina Rolón Jara

Mariano González Salinas

Mariela Duarte

Mariela Orue

Miguel Angel Martínez

Mirian González Viera

Nancy Mendez Lovera

Nancy Rafaela Medina

Napoleon Velazquez

Olga Ester Lisboa

Pablina Venialgo

Patricia Flecha

Patricia Persingola

Patrocinia Morinigo

Pedro Amarilla

Pedro Maciel

Pedro Samudio

Ricardo Molinas

Roberto Gustavo González

Rolando Segovia

Rosa Margarita Galeano

Ruffo Leon Patiño

Sandra Cano

Sandra Samudio

Sebastián Benitez González

Sergio Lauseker

Susana Fariña

Ursulina Alvarez

Walter Villagra

Willian Rosalino Acosta

Yeruti Recalde

Zully Lopez Maldonado

En el marco de la convocatoria Erasmus+ de la Unión Europea, en la línea de financiación “Desarrollo de capacidades en educación superior”, los grupos destinatarios del proyecto INNOVA, son los siguientes.

Grupos destinarios principales:

• Personal de las Unidades de Investigación y desarrollo: Ambos países presentan características similares que se agrupan en torno a la presencia de servicios institucionales para la gestión de la investigación, integrados por 3 a 5 miembros + 1 jefe de oficina. El perfil del personal es principalmente administrativo y burocrático. Las unidades de I+D se esfuerzan por ofrecer la transversalidad de su competencia y servicios en toda la institución.

• Investigadores Académicos: Los investigadores de BO & PY, principalmente empleados en el sector de la educación superior, son un colectivo que se pasa por alto. En lo que respecta a la política de ES en ambos países, la prioridad siempre ha sido aumentar los niveles de matrícula de los estudiantes. Por ello, la enseñanza ha primado sobre la investigación y la producción científica en el desarrollo de la carrera profesional del personal académico, dejando recursos exiguos para las actividades de investigación que también están infravalorados en cuanto a la promoción de la carrera profesional.

• Responsables de las Políticas de I+D: Como se ha puesto de relieve en el análisis de las necesidades de INNOVA, los encargados de formular políticas a nivel de las instituciones de enseñanza superior y en el ámbito de la investigación y el desarrollo no han logrado articular conjuntos de políticas claras y generales que rijan las actividades de investigación en ambos países, y han asignado bajos niveles de recursos y diálogo político a esta esfera.

• Personal de gestión de alto nivel: La administración de ambos países ha descuidado la elaboración de políticas de I+D en favor de la ampliación de los niveles de enseñanza y matriculación de estudiantes, dejando de lado la obligación necesaria para sentar las bases de un sistema de I+D que proporcione un conocimiento impactante y relevante para su comunidad.

Grupos destinatarios secundarios:

• Estudiantes que estén interesados en desarrollar sus habilidades de investigación. Si bien la inclusión de los ciudadanos en la enseñanza superior en BO y PY ha aumentado exponencialmente durante los últimos decenios, el desarrollo de su capacidad de investigación se ha descuidado debido a la excesiva importancia que se da a otras esferas de los programas de estudios.

• Las organizaciones de la sociedad civil con intereses creados en la ciencia, la tecnología y la innovación no han transmitido sus aportaciones a las actividades de investigación de la ciencia y la tecnología. En el contexto de BO y PY, es significativamente relevante la necesidad de vincular a la comunidad de investigadores con las ONGs que trabajan en temas ambientales a nivel comunitario, organizaciones de la sociedad civil basadas en el género y grupos indígenas que podrían aceptar.

• Las empresas, los intermediarios y las compañías privadas han sido expulsados de las acciones de I+D a nivel de la educación superior. Tanto BO como Paraguay no han logrado articular una interacción fructífera con el sector privado en sus sistemas de I+D. La investigación y la innovación son campos monopolizados por la financiación pública y el margen para las iniciativas o asociaciones privadas es muy escaso.

El objetivo general del proyecto INNOVA es mejorar la gestión de la investigación de las Instituciones de Educación Superior en Bolivia y Paraguay, con un enfoque específico en Cambio Climático.

Este objetivo se logrará implementando los siguientes objetivos específicos:

• En primer lugar, el desarrollo y consolidación de políticas de Investigación e Innovación en Bolivia y Paraguay, con un enfoque específico en Cambio Climático, con el fin de cumplir con los estándares internacionales.

• En segundo lugar, el establecimiento de una plataforma innovadora con miras al futuro para orientar la formulación de políticas coordinadas y sostenibles en el campo de la gestión de la investigación en Bolivia y Paraguay, a partir de métodos de prospectiva.

El proyecto INNOVA está integrado por 11 socios quienes han sido elegido en consideración a las características del sistema de educación, I+D en Bolivia y Paraguay, equilibrio geográfico en los países, especialmente a través de las sucursales de UCB y UNA, la ubicación de UNE del Este e interés institucional para mejorar los servicios de I+D en los sistemas de educación a nivel nacional.